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mercredi 26 septembre 2018
ROCK EN SEINE
Pendant 3 jours, j'ai proposé sur l'invitation de rock en seine une déclinaison de mon Mur de gros mots.
Cette fois ci, les gens devait inscrire sur le mur le nom d'un groupe de rock qu'ils aiment bien. Une fois un nom choisi, il faut faire un effort pour le styliser en lettres pixel. Une réflexion sur la lettre comment on crée un sytème graphique qui fonctionne même pour quelques mots.
La fresque s'est rempli au fil des jours, l'espace étant de plus en plus satuté, les gens ont finit pas se recouvrir les uns les autres, repassant les groupes qu'ils appréciait le moins. Évidemment je les encourageais à le faire.
Hélas j'ai peu d'images, mais voici tout de même quelques photos du résultat :
2 dernières photos de Zélie Nored
jeudi 27 août 2015
WONDERSHOCK - CORÉE - 4/7 TRIBUS SONORES

Avant cette phase les enfants on participé à un atelier de musique ou ils ont choisit une de ses 4 tribus : forêt, monde sous-marin, la ville, les airs. Constituéset sous forme de petits orchestres dirigés par Stéphane Domotic et Sylvain Gangpol ils ont composés des morceaux qui représentent ses 4 univers.
Dans cette deuxième étape d'atelier ils construisent un totem qui sera derrière eux lors du concert qu'ils donneront le jour de la restitution.
Dans la phase 3 ils créeront des masques et des tshirt sous la direction de Mehdi Shobshobo et Camille Lavaud. Costumes qu’ils arboreront aussi lors du concert.
Tout les ateliers de Wondershock sont des chaines de 3 ateliers interdépendants. Ce qui est plus intéressant mais aussi plus "usine à gaz".
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Le principe de cet atelier imaginé par Xavier s'inspire du jeu vidéo Minecraft. Les enfants devaient imaginer des animaux totems construits à partir de cartons. Le carton, tel la brique Lego, devient l'unité de base. C'est un jeu de construction à une échelle disproportionné.
Cet atelier s'est déroulé en 4 heures dans une sorte de chaos que nous avons essaye de canaliser. Pas évident.
Tout d'abord les enfants on monté les cartons qui était livré à plat. Ils sont sortis dehors pour les coller avec des bombes. Ensuite ils les ont empilé dans un coin de la pièce où nous travaillions.
Ensuite pendant la première partie de l'atelier nous leur avons proposer de faire des exercices pour tester le type de construction qu'on peut faire avec des cartons. On leur donnait un objet a représenter : par exemple une voiture, un cheval et on leur laissait10 minutes pour réaliser en groupe la chose demandée. L'idée étant qu’ils appréhendent la logique des cubes empilés et qu’ils comprennent les formes qu’ils peuvent générer avec ses cartons.
Pas si facile que ça de leur faire comprendre qu’ils doivent simplifier leurs constructions pour être plus efficace.
Après ces exercices, ils ont du choisir un animal pour représenter leurs tribus et le construire en carton. Là ils avaient le temps de penser globalement le projet. On a obtenu 4 belles constructions : un rat, un perroquet, une araignée et une tortue. Une fois de plus ils ont spontanément travaillé en groupe. Se répartissant en petites équipes qui prenaient en charge la conception des différents éléments d’un totem. Le tout étant assemblé à la fin.
Comme on ne pouvait pas stocker les totems dans notre salle de travail, il a fallu les désassembler et les déplacer dans une salle de stockage. Ce qui a donnez lieu a une séquence ou on à jeté les cartons d'un balcon. Car la salle de stockage se trouvait en contrebas.
Le jour de le restitution il donc fallu remonter les totems dans la salle du concert. Un grand hall dans le centre Samsung ou se déroulait les ateliers.


Les enfants collent les cartons à l'extérieur





Les enfants empilent leurs cartons dans un coin de la pièce.








Lors des exercices il réalisent une voiture en carton.


Ici c'est un cheval qui boit.

Un des enfants chevauche un cheval en carton.

Les choses sérieuse commencent. Ils construisent leurs totems.




L'araignée qui symbolise la forêt.

La tête très réussie de l'araignée.

Une tête de rat qui va être posée sur un corp.


Le rat des villes, bien carré !

Le perroquet symbolisant les airs.

La tortue qui symbolise le monde sous-marin

On jette las cartons du balcon. Grand moment fun !





Un dés géant. Yeah !

Cédric, le big boss de l'équipe française, très content de son séjour !
mardi 25 août 2015
WONDERSHOCK - CORÉE - 3/7 PIXEL PSYCHÉ 2

Dans une deuxième partie de l'atelier les enfants ont composé avec Sylvain ( Gangpol ) et Stéphane ( Domotic ) des musiques inspirées des compositions de la première phase d'atelier.
Dans cette troisième partie de l'atelier les enfant étaient invités a créer des séquences d'animation en photographiant image par image les dessins abstraits : les 2 fresques de 10 mètres que nous avons conçu dans la partie un de l'atelier.
L'idée créer une séquence graphique abstraite. Ajouter le mouvement et le séquençage à la logique d'abstraction déjà présente dans la première partie.
C'est un atelier assez exigeant dans la demande. Hélas les résultats furent assez décevant. Faute de temps, nous n'avons pas pu faire passer je pense cet esprit d'abstraction en mouvement. D'animation formaliste comme une pure sensation de forme, de mouvement et de couleur.
Oskar Fishinger, Len Lye, Norman Mc Laren, ces trois grands noms de l'animation étaient un peu les sources d'inspiration de cette partie. L'atelier fut tellement intense dans sa gestion que nous n'avons pas eu le temps de montrer certains de leurs films ( Optical poem, Free radicals, Lignes verticales ) que nous avions préparer. Sans doute la vision de ces films aurait pu leur faire mieux comprendre ce qu'il est possible de faire.
Au final ces séquences on été monté bout à bout et projeté sur un grand écran construit en partie par les enfants. Les musiques composées dans la partie 2 accompagnaient la projection. C'était malgré tout intéressant je pense pour les enfants d'être confrontés à une démarche aussi formaliste avec un rendu final assez spectaculaire dans sa présentation.


L'écran construit par Xavier et les enfants.

La projection lors de la restitution.



Nous leurs avons aussi proposer de créer une composition en recadrant leur croquis. Cette composition devait être ensuite intégrée sur une grille en respectant le carreau. Cette partie de l'atelier était pensée comme un exercice de précision.
Face au nombre d'enfants à gérer, nous avons vite été débordé et les enfants on collé leur travail sans qu'on vérifie avant. D'où l'approximation du collage dans la plupart des cas. Il y avait beaucoup trop d'enfant pour faire ce genre de chose. Ça demande un regard appuyé sur chaque participant. Impossible dans ce contexte ou il y avait trop de chose à gérer.







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